1) A= {0,1, 2, 3, 4, 5};
B={2, 4, 6, 8, 10};
C={11,12, 13,14,15,16,17,18,19};
D={21,24,27,30,33,36,39}.
2)A={5,7,9,11,13,15};
B={-4,--3,-2,-1,0,+1,+2.+3,+4};
C={-21,-20,-19,-18,-17,-16,-15}
D={2,3,5,7,11,13,17,19,23 ...}.
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La "proprietà caratteristica" di un insieme è una frase, più o meno articolata (ma il linguaggio matematico) che rappresenta gli "elementi" del'insieme.
Perciò, del primo insieme (che contiene numeri naturali minori di 6, o minori uguali di 5) potremmo scrivere (Attenzione: per comodità sostituisco la parentesi graffa con la tonda e il simbolo di appartenenza con l'euro €):
1)A=(n€N / n<6) (che è poi la frase che ti avevo scritto a parole)
B=(n€N / 2n<12) cioè i numeri pari (doppi) minori di 12
C=(n€N / 10 < n < 20) cioè gli interi fra 11 e 19
D=(m€N n€N / 0 ≤ n ≤ 6 e m=21+3n) cioè i numeri che si formano sommando a 21 il prodotto di 3 con un numero intero fra 0 e 6 (prova! si formano proprio i numeri del tuo insieme)
2) A=(m€N n€N / 0 ≤ n ≤ 5 e m=5+2n)
B=(n€Z / -4 ≤ n ≤ 4) Z sono i numeri relativi (con il "meno")
C=( n€Z / n>-22) (in questo caso non hai chiuso la graffa quindi, FORSE, l'insieme indica che non termina mai ma che continua a crescere; perciò sono solo i numeri relativi maggiori di -22)
D=( .... ) in questo caso l'insieme come lo indichi tu è formato in modo "anomalo" (se non hai dimenticato nulla) e ci si dovrebbe pensare un poco su. Siccome avrai più fantasia di me, se ora hai capito come si immagina costruito un insieme a partie dalla sua caratteristica ci puoi pensare da solo.
In ogni caso, anche per il tuo/a docente sette risposte su otto dovrebbe essere sufficiente. Non ti pare?
Auguri. e studia sul libro.
1)B {x:x= 2k}
C {x:x = 10<k<20}
ecc...........
A={x/xappartienead N, 0<=n<6}
B=x app.N, x=2n con 0<n<6
C=x app.a N, 10<x<20
D=x app. a N, x=3n con 6<n<14